Sprawozdanie kwartalne z realizacji 

projektu transgranicznego

I kwartał 2025

„Współpraca korzystna dla klimatu –

rozwój zielonej infrastruktury

w Łęcznej i w Kowlu”.

Okres sprawozdawczy: Styczeń–Marzec 2025r.

1. Informacje ogólne:

W pierwszym kwartale roku 2025 w Przedszkolu Publicznym Nr 3 w Łęcznej rozpoczęto realizację zajęć eduacyjnych w zakresie ochrony klimatu i bioróżnorodności w ramach projektu transgranicznego, którego celem jest rozwijanie postaw proekologicznych oraz wzmacnianie empatii wobec środowiska naturalnego u dzieci w wieku przedszkolnym. Działania miały charakter edukacyjny, sensoryczny i twórczy, a także sprzyjały integracji grup oraz zaangażowaniu rodziców.

2. Realizacja działań wg harmonogramu:

Styczeń:

Wszystkie grupy zrealizowały zaplanowane zadania o tematyce zimowej oraz ekologicznej. Grupa I i II przeprowadziła zabawy badawcze pt. „Czy śnieg jest czysty?”, a także wykonała prace plastyczne z użyciem materiałów z recyklingu.
Grupa III uczestniczyła w prezentacji „Co to jest ekologia?” oraz warsztatach o segregacji śmieci i twórczej zabawie „Eko-stworki”. Grupy IV i V realizowały działania prozwierzęce – dokarmianie ptaków oraz zajęcia fotograficzne w plenerze.

Luty:

Wszystkie grupy przedszkolne skoncentrowały się na tematach związanych z wodą, makulaturą i recyklingiem. Grupa I i II prowadziła spotkania edukacyjne oraz obejrzała bajki ekologiczne. Grupa III stworzyła plakat „Moje działania dla klimatu” i wykonała eksperyment z lodem. Grupa IV i V przeprowadziła eksperyment „Śnieg zamienia się w wodę” oraz oglądała filmy edukacyjne nt. oszczędzania wody.

Marzec:

Aktywności skupiały się na budzeniu świadomości ekologicznej wraz z nadejściem wiosny. Wszystkie grupy założyły zielone kąciki i ogródki, przygotowały zdrowe śniadania i przeprowadziły działania teatralne i plastyczne. Grupa III zorganizowała przedstawienie kukiełkowe „Przygody Małego Drzewka”. Grupa II uczestniczyła w spacerze z obserwacją drzew oraz realizowała działania z zakresu ekologicznego żywienia.

3. Wnioski i efekty działań:

Dla dzieci:

– Wzrost wiedzy o ekologii i ochronie środowiska.

– Rozbudzenie ciekawości poznawczej dzięki eksperymentom i zabawom badawczym.

– Rozwijanie empatii poprzez działania prozwierzęce i kontakt z naturą.

– Poprawa sprawności manualnej i sensorycznej dzięki aktywnościom twórczym i ścieżkom sensorycznym.

– Budowanie umiejętności współpracy w grupie i wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za środowisko.

Dla nauczycieli:

– Poszerzenie warsztatu pracy o nowe metody aktywizujące i projekty zespołowe.

– Umocnienie współpracy między nauczycielami poprzez wspólne planowanie i realizację działań.

– Zacieśnienie kontaktu z rodzicami i wzrost ich zaangażowania w działania przedszkola.

– Pogłębienie wiedzy z zakresu edukacji ekologicznej, klimatycznej.  

Dla rodziców:

– Integracja ze społecznością przedszkolną – wspólne działania, takie jak czytanie bajek, przygotowywanie materiałów do zajęć czy udział w warsztatach, sprzyjały budowaniu relacji między rodzicami a nauczycielami oraz między samymi rodzicami.

– Wzrost zaangażowania w rozwój dziecka – obserwacja efektów pracy dzieci, udział w działaniach projektowych oraz pozytywny odbiór inicjatyw edukacyjnych zwiększyły zainteresowanie rodziców edukacją i rozwojem swoich dzieci.

– Inspiracja do wprowadzania eko-nawyków w domu – działania realizowane w przedszkolu zachęciły rodziny do podejmowania podobnych inicjatyw w środowisku domowym, np. wspólnego segregowania śmieci, dokarmiania ptaków, ograniczania plastiku.                           

4. Działania promujące projekt:

W placówce prowadzono dokumentację fotograficzną wydarzeń. Informacje o realizowanych działaniach były na bieżąco publikowane na stronie internetowej przedszkola, profilu Facebook, na tablicy informacyjnej dla rodziców oraz w „Galerii prac plastycznych”. Zaplanowano również publikację podsumowania działań z pierwszego kwartału na stronie internetowej placówki.

5.Podsumowanie:

Pierwszy kwartał realizacji projektu przebiegł zgodnie z harmonogramem. Zrealizowano wszystkie zaplanowane działania, osiągając cele edukacyjne i wychowawcze. Projekt cieszy się dużym zaangażowaniem ze strony dzieci, rodziców oraz pracowników placówki. Wspólne działania przyniosły wymierne efekty w postaci zwiększonej świadomości ekologicznej oraz integracji społeczności przedszkolnej wokół ważnych wartości związanych z ochroną środowiska.