Rozkład dnia w przedszkolu według nowej podstawy programowej
Ramowy rozkład dnia 2,5 -3 latki
6:00 – 8:00 Schodzenie się dzieci. Kontakty indywidualne z dziećmi i rodzicami. Zabawy swobodne w strefach zainteresowań, zabawy integrujące grupę, wspierające współpracę oraz komunikację. Praca indywidualna praz obserwacja pedagogiczna dzieci.
08:00–8:30 Poranne zabawy ruchowe. Przygotowanie do śniadania – czynności higieniczne i samoobsługowe.
08:30–9:00 Śniadanie – doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych związanych ze spożywaniem posiłku.
9:00–10:00 Zintegrowane sytuacje edukacyjne w oparciu o nową podstawę programową. Zajęcia i zabawy edukacyjne rozwijające obszar społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny i ruchowy. Realizacja doświadczeń edukacyjnych.
10.00–10.15 Drugie śniadanie – kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, komunikowania swoich potrzeb, dbałość o zdrowie i porządek.
10.15 – 11.00 Codzienny pobyt na świeżym powietrzu. Zabawy organizowane i swobodne na placu zabaw; spacery, obserwacje środowiska przyrodniczego i społecznego w najbliższym otoczeniu przedszkola.
11:00–11:30 Przygotowanie do obiadu – czynności porządkowe, higieniczne, samoobsługowe. Wdrażanie do samodzielności, troski o własne potrzeby.
11:30–12:00 Obiad – kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, dbania o zdrowie, porządek i bezpieczeństwo.
12:00 – 14:15 Zabiegi opiekuńcze, higieniczne i samoobsługowe. Odpoczynek dzieci, słuchanie bajek, opowiadań i muzyki relaksacyjnej. Tworzenie warunków do regulacji emocji.
14:15–14:30 Przygotowanie do podwieczorku – czynności porządkowo-higieniczne.
14:30–15:00 Podwieczorek – wdrażanie nawyków higieniczno-kulturalnych związanych ze spożywaniem posiłków.
15:00–17:00 Zabawy swobodne przy uważnej obecności nauczyciela. Rozwijanie zainteresowań, zabawy w strefach zainteresowań, wspieranie dzieci zgodnie z ich potrzebami i możliwościami. Obserwacja pedagogiczna, kontakty indywidualne z rodzicami.
Ramowy rozkład dnia 4 – 5 latki
06:00–08:00 Schodzenie się dzieci, zabawy w stałych i czasowych strefach aktywności, zabawy integrujące grupę oraz praca indywidualna o charakterze wspierającym, stymulującym i rozwijającym uzdolnienia i zainteresowania. Obserwacja pedagogiczna dzieci w naturalnych sytuacjach dnia.
08:00–08:30 Poranne ćwiczenia gimnastyczne. Przygotowanie do śniadania – czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.
08:30-9:00 Śniadanie – kształtowanie kultury spożywania posiłków, prawidłowego posługiwania się sztućcami, komunikowania swoich potrzeb, dbałość o zdrowie i porządek.
09:00-10:00 Zintegrowane sytuacje edukacyjne w oparciu o nową podstawę programową. Organizowanie zabaw twórczych, badawczych, konstrukcyjnych, językowych, matematycznych, przyrodniczych, technicznych, artystycznych, muzycznych, teatralnych, ruchowych, sensorycznych i społecznych, stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Realizacja doświadczeń edukacyjnych.
10:00-10:15 Drugie śniadanie – kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, komunikowania swoich potrzeb, dbałość o zdrowie i porządek.
10:15-11:30 Zabawy organizowane i swobodne na placu zabaw, spacery, wycieczki. Kształtowanie zasad bezpieczeństwa, rozwijanie sprawności ruchowej, samodzielności, ciekawości poznawczej i postawy badawczej.
11:30–12:00 Przygotowanie do obiadu – czynności porządkowe, higieniczne, samoobsługowe. Doskonalenie samodzielności; pełnienie dyżurów, przygotowywanie stolików, układanie sztućców i serwetek.
12:00–12:30 Obiad – kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, dbania o zdrowie, porządek i bezpieczeństwo.
12:30–13:00 Relaksacja – słuchanie bajek, muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia oddechowe. Działania wspierające regulację emocji i dobrostan dzieci.
13:00–14:00 Ćwiczenia utrwalające wiadomości poznane w ciągu dnia, zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci w stałych i czasowych strefach aktywności. Praca indywidualna z dziećmi o charakterze wspierającym, praca z dzieckiem zdonym.
14:00-14:15 Przygotowanie do podwieczorku – czynności porządkowo-higieniczne.
14:15-14:45 Podwieczorek – kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, stosowania zwrotów grzecznościowych, porządku i dbałości o zdrowie.
14:45-17:00 Zabawy swobodne przy uważnej obecności nauczyciela. Kontynuowanie działań rozpoczętych w ciągu dnia, zabawy w strefach aktywności, praca indywidualna. Rozwijanie zainteresowań, wspieranie dzieci zgodnie z ich potrzebami i możliwościami. Obserwacja pedagogiczna, kontakty indywidualne z rodzicami.
