Realizacja innowacji pedagogicznej „Mali projektanci czasu z Planem Daltońskim w tle”  wspiera rozwój samodzielności, odpowiedzialności oraz współpracy u dzieci. Wprowadzanie praktycznych działań takich jak codzienne sprawdzanie listy obecności, wybór technik plastycznych czy obsługiwanie kalendarza pogody, śniadaniowy szwedzki stół, doskonale wpisują się w te cele.

Śniadaniowy szwedzki stół, stoły są zazwyczaj bogate w różnorodne opcje, takie jak pieczywo, jaja, sery, wędliny umożliwia to przedszkolakom wybór tego, co lubią, co sprzyja ich samodzielności, uczy dokonywania wyboru. Dzieci same komponują sobie kanapeczki, co rozwija umiejętności praktyczne, posługiwanie się sztućcami. Współpraca rozwija się podczas pomaganie sobie nawzajem, podsuwanie talerzyka, częstowanie.

Lista obecności z kropkami, znaczkami, wizytówkami,  które dzieci samodzielnie przypinają, rozwija odpowiedzialność za siebie oraz uczy systematyczności. Przedszkolaki uczą się zauważania swojej obecności i aktywnie uczestniczą w codziennych rytuałach grupy. Jest to również forma współpracy, bo obserwują, czy wszystkie dzieci są obecne, co wspiera budowanie relacji w grupie.

Obsługa kalendarza pogody (wybieranie dnia tygodnia, pory roku, pogody) rozwija samodzielność i świadomość upływu czasu, ale też zachęca do wspólnego działania. Przedszkolaki uczą się pracy zespołowej, dzieląc się odpowiedzialnością za codzienną aktualizację kalendarza. To również okazja do rozmów o zmianach w pogodzie, co może być wstępem do nauki o świecie przyrody.

Rodzinne świętowanie urodzin w gronie rówieśników tworzy atmosferę wzajemnej życzliwości i celebrowania ważnych momentów w życiu każdego dziecka.

Wybór np. techniki plastycznej (np. plastelina czy kredka) uczy samodzielności i odpowiedzialności za własne decyzje. Dzieci rozwijają swoją kreatywność, ale też uczą się konsekwencji – same decydują, jak chcą wykonać pracę i uczą się realizować swoje pomysły od początku do końca.

Korzystanie z instrukcji obrazkowych umieszczonych w szatni czy łazience to kolejny krok w kierunku samodzielności. Dzieci uczą się na ich podstawie wykonywać codzienne czynności, takie jak ubieranie się czy mycie rąk. Jest to wsparcie dla ich niezależności, a także wprowadzenie do świata planowania i organizowania działań w sposób przystępny i wizualnie zrozumiały.

Wszystkie te elementy wspierają przedszkolaki w rozwoju kompetencji, które są fundamentem Planu Daltońskiego – uczą je odpowiedzialności za siebie i innych, samodzielności w podejmowaniu decyzji oraz współpracy w codziennych zadaniach.

Dodatkowo, dyżurni są wybierani w poniedziałek na cały tydzień, co wprowadza element odpowiedzialności i systematyczności w życie grupy. Dzieci bardzo chętnie pełnią swoje obowiązki, czując się ważne i potrzebne w codziennym funkcjonowaniu przedszkola. Dyżurni mają swoje zadania, takie jak pomoc przy nakrywaniu do posiłku, co rozwija ich samodzielność oraz współpracę z innymi. Dzięki temu uczą się organizacji pracy i zaangażowania w życie grupy. Czują się gospodarzami sali.